| Public Concerné |
| Auditeurs se destinant aux métiers de Chef de Projet MOE ou MOA, ou d'Architecte de système à dominante logicielle, ou encore désirant acquérir les savoir faire afférents à ces métiers. Ce cours fait suite au cours NS205 qui doit avoir été préalablement suivi. |
Finalité de l'unité d'enseignement |
| Objectifs pédagogiques |
| Comprendre et savoir appliquer la démarche globale et les techniques d'Intégration des Systèmes. Maîtriser la définition des architectures des systèmes complexes à dominante logicielle. Maîtriser les processus d'ingéniérie des exigences, de conduite de projet, de gestion des risques. Approche en profondeur sur des études de cas menées par groupes d'auditeurs sur des cas concrets. |
| Capacité et compétences acquises |
Capacité à l'analyse de systèmes complexes. Capacité à la définition d'architectures de systèmes logiciels ou à dominante logicielle. Rédaction de cahiers des charges, de spécifications de systèmes. Maîtrise d'un processus d'ingénierie des exigences. Conduite de grands projets. Gestion des risques. Gestion des relations avec le client et avec les sous-traitants.
|
| Organisation |
| 6Crédits |
| Contenu de la formation |
Intégration des systèmes : architectures, approches, techniques, produits. Sécurité des systèmes. Approfondissement des architectures issues du modèle client-serveur, intergiciels (midlewares), serveurs d'application. Démarche d'urbanisation des systèmes d'information. Architecture SOA, services, standards. Prise en compte des facteurs humains dans les systèmes. Présentations faites par les auditeurs sur des sujets définis en accord avec les responsable du cours.
Projets d'intégration Système. Etudes faites par groupes d'auditeurs sur des cas réels de systèmes, avec le support des intervenants : étude de besoins, analyse du système, proposition d'architecture, planning des tâches, coûts. Présentations orales par groupes et remise d'un rapport en fin de cours.
Conférences données par des intervenants invités, sur des aspects définis en fonction des attentes des auditeurs. |
|
|
|
