Modalités pédagogiques
Le programme accorde une place privilégiée aux acquis issus de la pratique professionnelle. Ouverte à un nombre restreint d’auditeurs, cette formation garantit la qualité des interactions.Outre des apports théoriques et la présentation d’outils de base en GRH, l’accent est mis sur la dimension expérientielle des savoirs de chacun qu’il s’agit de structurer et d’élargir. La formation se veut avant tout un espace interactif, d’échange et de confrontation d’expériences, dans le respect et le souci de la progression du groupe.Le programme s’appuie sur des études de cas présentant diverses situations d’entreprises.
Comprendre les principes d’action de la gestion du personnel
les techniques de connaissance des hommes : évaluation des personnels, orientation professionnelle et dynamique de carrière…. les techniques de connaissance des postes et des fonctions : connaissance des postes, connaissance des fonctions et leur évaluation,…. les systèmes d’ajustement entre les besoins de l’individu et ceux de l’entreprise : gestion à court et à moyen terme de l’emploi, recrutement, gestion des contrats de travail et des statuts, gestion du système de rémunération, gestion prévisionnelle des emplois et des compétences, formation, systèmes de retraite et de prévoyance, gestion des temps de travail…
Améliorer sa capacité d’encadrement et d’animation des personnes
les différents styles de management et d’animation des équipes : délégation, polyvalence, motivation et dynamisation des hommes,…. les modalités de la communication dans la relation managériale : écoute, empathie, gestes, apparences, bilans positifs,…. les aspects liés à la gestion de l’interaction managériale : animation, réunion, gestion de conflits, négociation, persuasion, influence et pouvoir,…. les principaux concepts liés aux fonctionnements individuels et collectifs de travail : changement, culture, pouvoir, identité, développement durable…
Etre capable de mener des démarches d’intervention et d’audit social
collecter des informations. opérer de diagnostics. évaluer des situations professionnelles. modéliser et élaborer des rapports. proposer des recommandations pertinentes et réalistes
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