| Public Concerné |
Formateurs permanents ou occasionnels, animateurs ou coordinateurs d'actions de formation, inscrits en licence STS mention formation des adultes et/ou en DESA - Titre Professionnel - Responsable de projets de formation.
S'il y a absence d'expérience dans le domaine de la pédagogie des adultes, il est demandé d'avoir suivi ou de suivre parallèlement l'UE ( FAD 102) Pratiques pédagogiques en formation d'adultes, de l'année L1-L2 de la licence STS mention formation des adultes. |
Finalité de l'unité d'enseignement |
| Objectifs pédagogiques |
- Identifier les différentes activités propres à la conduite d'une séquence pédagogique ;
- Construire une séquence pédagogique ; construire/choisir et mettre en oeuvre des démarche et outils pédagogiques ;
- Clarifier les paramètres logistiques, relationnels et pédagogiques intervenant dans la gestion d'une séquence pédagogique ; identifier les problèmes potentiels et la manière d'y faire face. |
| Capacité et compétences acquises |
Construire et animer efficacement des séquences pédagogiques :
- Mettre en place une dynamique individuelle et collective ;
- Gérer les problèmes logistiques et relationnels qui se posent, réguler les conflits, évaluer les résultats.
Observer et évaluer des séquences pédagogiques et faire des choix pertinents de formateurs sur ces indicateurs. |
| Organisation |
| 6Crédits |
| Contenu de la formation |
Les ED fonctionnent sous forme d'ateliers pédagogiques pris en charge par les participants du groupe (une personne ou une petite équipe). La base du travail d'atelier est constituée d'expérimentations, de présentations ou de production d'outils. les ateliers peuvent aussi donner lieu à la présentation de situations-problèmes rencontrées dans la pratique professionnelle.
Les 4 cours réunissant les groupes d'ED apportent un cadrage et des éclairages conceptuels correspondants aux objectifs visés. Ils panachent les ED et s'appuient sur leur fonctionnement et les problèmes qu'ils font émerger en permettant d'un recul théorique de nature à enrichir les analyses et les productions d'outils. |
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