| Public Concerné |
Pré-requis
Aucun
Public concerné
Formateurs permanents ou occasionnels, conseillers en orientation ou insertion, avec de préférence une première expérience dans la construction d'actions ou de parcours de formation,
et postulant pour la licence en formation des adultes, la licence professionnelle Intervention sociale - Responsable de projets collectifs en insertion ou titre professionnel Responsable de projet de formation . |
Finalité de l'unité d'enseignement |
| Objectifs pédagogiques |
Elaborer une action de formation de la commande à l'évaluation
Identifier les différents acteurs intervenant dans la conception, la réalisation et l'évaluation d'une action de formation
Formaliser les objectifs de formation et les objectifs pédagogiques d'une action de formation
Construire des stratégies pédagogiques cohérentes avec les objectifs, les publics concernés par l'action et les contraintes
Mettre en oeuvre des modalités de suivi et d'évaluation cohérentes avec les objectifs de la formation |
| Capacité et compétences acquises |
- Concevoir et construire une action de formation selon les principes et la démarche de l'ingénierie de formation
- Mettre en place une stratégie d'action adaptée aux objectifs ou au public visé
- Articuler les dimensions techniques, pédagogiques et relationnelles dans la conduite et l'évaluation d'une action de formation. |
| Organisation |
| 4Crédits |
| Contenu de la formation |
Programme
- Identification des liens entre ingénierie de formation et ingénierie pédagogique
- Distinction entre action et dispositif de formation
- Démarche d'analyse de la demande
- Elaboration d'objectifs de formation
- Formalisation du cahier des charges
- Planification de l'action
- Conduite et suivi de l'action
- Evaluation de l'action de formation
Modalités pédagogiques
Une implication, dans un objectif d'entraînement, est requise des auditeurs pour analyser et présenter des actions de formation, construire dans un souci de cohérence et de pertinence une démarche pédagogique et mobiliser les outils adaptés. Elle s'appuiera sur la réalisation d'études de cas soit proposés par les intervenants soit proposés par les auditeurs à partir des situations rencontrées sur leur terrain. |
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