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FAD112 - Ingénierie des actions de formation [ 4 crédits ]
| Public Concerné |
Pré-requis
Aucun
Public concerné
Formateurs permanents ou occasionnels, conseillers en orientation ou insertion, avec de préférence une première expérience dans la construction d'actions ou de parcours de formation,
et postulant pour la licence en formation des adultes (LG010), la licence professionnelle Intervention sociale - Responsable de projets collectifs en insertion (LP028) ou titre professionnel Responsable de projet de formation (CPN03).
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Finalité de l'unité d'enseignement |
| Objectifs pédagogiques |
Développer des savoirs opérationnels en ingénierie, de manière à répondre à des demandes d'action de formation émanant de différentes organisations (entreprises, organismes de formation, associations,...).
- Situer les liens entre ingénierie de formation et ingénierie pédagogique, et entre la fonction de formateur et celle de responsable de formation.
- Inscrire la construction d'une action de formation dans un processus de formation et une approche systémique.
- Mettre en oeuvre une démarche d'ingénierie en 5 étapes :
· analyse de la demande et des besoins
· définition des objectifs généraux de la formation
· conception de l'action (scénario pédagogique, organisation, production de supports....)
· conduite et suivi de l'action (coordination de l'équipe pédagogique, gestion des écarts...)
· évaluation de l'action |
| Capacité et compétences acquises |
- Concevoir et construire une action de formation selon les principes et la démarche de l'ingénierie de formation
- Mettre en place une stratégie d'action adaptée aux objectifs ou au public visé
- Articuler les dimensions techniques, pédagogiques et relationnelles dans la conduite et l'évaluation d'une action de formation. |
Organisation |
| 4 Crédits |
Contenu de la formation |
Programme
- Identification des liens entre ingénierie de formation et ingénierie pédagogique
- Distinction entre action et dispositif de formation
- Démarche d'analyse de la demande et des besoins
- Elaboration d'objectifs de formation
- Formalisation du cahier des charges
- Planification de l'action
- Conduite et suivi de l'action
- Evaluation de l'action de formation
Modalités pédagogiques
Une pédagogie active sera mise en oeuvre dans un objectif d'entraînement des auditeurs à comprendre des situations, à mettre en oeuvre une démarche et des outils d'ingénierie dans un souci de cohérence et de pertinence.
Elle s'appuiera sur la réalisation d'étude de cas en partie proposés par les intervenants et en partie formalisés par les auditeurs à partir des situations rencontrées sur leur terrain.
Les groupes de TP seront proposés en relation avec des dominantes thématiques(formation en entreprise, didactiques et apprentissages, insertion) constitués Chaque étude de cas débouchera sur un échange, une confrontation des points de vue, une synthèse des travaux, complétée par des apports du formateur, conceptuels et méthodologiques. |
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